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轉(zhuǎn)載 | 人民日?qǐng)?bào)：培養(yǎng)更多基礎(chǔ)研究后備人才

來源：《人民日?qǐng)?bào)》（2023年5月5日）05版作者：中國科協(xié)青少年科技中心主任、研究員 辛兵基礎(chǔ)學(xué)科人才特別是拔尖人才是國家長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“必須下氣力打造體系化、高層次基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺(tái)，讓更多基礎(chǔ)研究人才競(jìng)相涌現(xiàn)?！弊鳛槲覈灾髋囵B(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的一項(xiàng)內(nèi)容，2013年啟動(dòng)實(shí)施的“中學(xué)生英才計(jì)劃”，通過選拔優(yōu)秀中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在名師指導(dǎo)下感受科研魅力、提高創(chuàng)新能力、樹立科學(xué)志向，探索了一條大學(xué)和中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新后備人才的新路。實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，迫切要求加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，這對(duì)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)提出了新的課題和挑戰(zhàn)。青少年時(shí)期是發(fā)現(xiàn)興趣、樹立志向的關(guān)鍵階段，選拔有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的中學(xué)生作為創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)，符合基礎(chǔ)研究人才成長規(guī)律。目前，“中學(xué)生英才計(jì)劃”已累計(jì)培養(yǎng)7000多人，為“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”注入源頭活水。適應(yīng)新形勢(shì)、新需求，2023年“中學(xué)生英才計(jì)劃”實(shí)施范圍進(jìn)一步拓展，培養(yǎng)高校數(shù)量增至58所，計(jì)劃培養(yǎng)1700余名品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生。也應(yīng)看到，我國科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，與教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)的需求相比還有差距，需要補(bǔ)短板、鍛長板，構(gòu)建多元化、多層次的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和體系。強(qiáng)化協(xié)同，完善持續(xù)、貫通式的培養(yǎng)體系。質(zhì)量是人才培養(yǎng)的生命線，完善的培養(yǎng)鏈條是人才成長的重要保障。破解人才全過程培養(yǎng)中的難點(diǎn)，探索加強(qiáng)“中學(xué)生英才計(jì)劃”與大學(xué)階段的“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”等的有效銜接，有利于進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)和大學(xué)的貫通式培養(yǎng)，更好激發(fā)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣。建立從基礎(chǔ)教育到高等教育的科技創(chuàng)新后備人才貫通式培養(yǎng)模式，能夠進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，夯實(shí)科技自立自強(qiáng)的人才根基。適度擴(kuò)大范圍，讓更多有潛力的青少年脫穎而出。目前，人們對(duì)“中學(xué)生英才計(jì)劃”的了解程度有限，需要總結(jié)、推廣成功經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大“中學(xué)生英才計(jì)劃”的影響力和吸引力。此外，也可根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整計(jì)劃的實(shí)施規(guī)模，并加強(qiáng)中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)青少年的選才、育才工作，讓更多優(yōu)秀中學(xué)生獲得更大成長空間?！昂妹缱印币砷L，名師引領(lǐng)不可或缺?！爸袑W(xué)生英才計(jì)劃”采取高?？茖W(xué)家導(dǎo)師和中學(xué)老師“雙導(dǎo)師制”，完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，能夠吸引更多熱心導(dǎo)師加入這項(xiàng)事業(yè)。比如，將相關(guān)工作與導(dǎo)師所在單位的考評(píng)相關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感，為人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。此外，應(yīng)加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，通過弘揚(yáng)科學(xué)家精神等方式，涵養(yǎng)青少年后備人才科技報(bào)國、科技為民的情懷。我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺(tái)，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，圍繞選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、保障等持續(xù)探索、匯聚合力，走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路，必將為我國基礎(chǔ)研究發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的后備人才，增強(qiáng)從源頭和底層解決關(guān)鍵技術(shù)問題的底氣和能力。

2023年05月17日

教育部公布新增21種本科專業(yè)，編程學(xué)習(xí)成為趨勢(shì)

近日，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，其中新增了21種本科專業(yè)，包括未來機(jī)器人、數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)字人文、孤獨(dú)癥兒童教育、家庭教育、鄉(xiāng)村治理、國家公園建設(shè)與管理等。值得一提的是，本次新增的交叉工程專業(yè)類，涵蓋了多個(gè)專業(yè)，如未來機(jī)器人、數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)字人文等，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展指明了方向。而其中，未來機(jī)器人專業(yè)是交叉工程類的首個(gè)本科專業(yè)，主要培養(yǎng)掌握機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)的交叉型人才，為未來機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用推波助瀾。在這個(gè)新的學(xué)科背景下，計(jì)算機(jī)編程技能已成為未來機(jī)器人專業(yè)中不可或缺的部分。編程教育：提高機(jī)器人的效率與人性化應(yīng)用學(xué)習(xí)編程是學(xué)習(xí)未來機(jī)器人的重要組成部分。通過編程，可以讓機(jī)器人擁有越來越多的智能和技能，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。例如，目前已經(jīng)應(yīng)用在生產(chǎn)、醫(yī)療等領(lǐng)域的機(jī)器人，都需要精準(zhǔn)的編程指令才能工作，從而提高生產(chǎn)效率和醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。而未來的智能家居、自主駕駛等領(lǐng)域，也需要更加優(yōu)秀的編程技術(shù)支撐。因此，學(xué)習(xí)編程可以讓未來的機(jī)器人更加高效、人性化，大大提升機(jī)器人在社會(huì)生活中的價(jià)值和應(yīng)用。編程教育：培養(yǎng)科技人才的重要途徑編程學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)科技人才是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。在當(dāng)前科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，新技術(shù)、新應(yīng)用層出不窮，需要大量優(yōu)秀的科技人才支撐。學(xué)習(xí)編程可以有效地培養(yǎng)兒童和青少年的計(jì)算思維、觀察、問題解決等能力，在面對(duì)大量科技知識(shí)和新技術(shù)應(yīng)用的時(shí)候，更容易理解和掌握。同時(shí)，編程教育也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維，思考影響因素，判斷優(yōu)劣，提高創(chuàng)新能力，使其具備創(chuàng)造新事物的能力，從而培育更多的科技人才。因此，編程不僅具有未來機(jī)器人發(fā)展的重要性，同時(shí)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)整個(gè)科技行業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要。在中小學(xué)階段進(jìn)行編程教育，會(huì)讓學(xué)生培養(yǎng)其創(chuàng)新思維的同時(shí)，也更能體會(huì)編程的趣味性和實(shí)用性，更好地理解編程的原理和應(yīng)用。作為行業(yè)領(lǐng)先的教育數(shù)字化解決方案供應(yīng)商，世紀(jì)海航致力于在數(shù)字化教育領(lǐng)域引領(lǐng)革新，注重滿足數(shù)字化教育的核心需求，旨在培養(yǎng)科技創(chuàng)新的人才，推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。歷經(jīng)六年，世紀(jì)海航自主研發(fā)了以“多場(chǎng)景數(shù)字化教育解決方案+多個(gè)智慧教育終端系統(tǒng)+核心能力中臺(tái)+數(shù)據(jù)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施”為主要內(nèi)容的數(shù)字化整體教育解決方案，應(yīng)用范圍覆蓋了科技教育數(shù)字服務(wù)、智慧校園日常管理、智慧教學(xué)綜合服務(wù)、新高考解決方案等內(nèi)容。旗下的TDOG編程項(xiàng)目從中小學(xué)生入手，培育了大量編程人才。在國家不斷推進(jìn)人工智能科技發(fā)展的背景下，世紀(jì)海航通過專業(yè)的技術(shù)和服務(wù)支持，提供全方位的數(shù)字化教育服務(wù)，助力學(xué)校全面開展信息科技教育，同時(shí)，世紀(jì)海航積極探索和不斷改進(jìn)技術(shù)和服務(wù)，幫助學(xué)校和教師實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育的可持續(xù)發(fā)展，更好地滿足未來教學(xué)的需求。

2023年05月16日

轉(zhuǎn)載|人大附中科技特長生招生 CSP-J一等獎(jiǎng)或CSP-S二等獎(jiǎng)可入圍

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)于11日發(fā)布高中入學(xué)科技特長生招生計(jì)劃，信息學(xué)奧賽獲得CSP-J組一等獎(jiǎng)，或者CSP-S組二等獎(jiǎng)及以上，或者2023NOI春季測(cè)試二等獎(jiǎng)及以上均可報(bào)名。人大附中2023年高中入學(xué)科技特長生招生簡章一、招生計(jì)劃　　22人：城區(qū)18人（海淀、朝陽、豐臺(tái)、石景山），郊區(qū)4人。二、招生范圍　　具有北京市普通高中升學(xué)資格的初三學(xué)生?！　』貞艏趨^(qū)報(bào)考的考生，其學(xué)籍和戶籍須同屬城區(qū)或者同屬于郊區(qū)。　　報(bào)考資格的認(rèn)定按照北京教育考試院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！　】忌鷳?yīng)認(rèn)可我校特長生招生規(guī)程，自愿報(bào)名考試。三、報(bào)名條件：　　1、(1)在2020年9月至2023年5月期間，參加青少年科技創(chuàng)新大賽或者金鵬科技論壇活動(dòng)，獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)及以上級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)；(2)在2020年9月至2023年5月期間，參加FTC/FRC比賽，獲得市級(jí)以上比賽的冠亞軍或?qū)ｍ?xiàng)獎(jiǎng)前兩名；(3)在2020年9月至2023年5月期間獲得VEX VRC(EDR)機(jī)器人競(jìng)賽市級(jí)及以上級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)；(4)信息學(xué)奧賽獲得CSP-J組一等獎(jiǎng)，或者CSP-S組二等獎(jiǎng)及以上，或者2023NOI春季測(cè)試二等獎(jiǎng)及以上；(5)綜合科技能力優(yōu)秀?！　≌f明：以上條件滿足一項(xiàng)即可。　　2、對(duì)科技活動(dòng)有濃厚的興趣，具備從事科技活動(dòng)的創(chuàng)新精神與思維品質(zhì)、科技態(tài)度方法以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)?！　?、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，取得過科技競(jìng)賽成績者優(yōu)先。四、校級(jí)測(cè)試內(nèi)容　　1、科技素養(yǎng)考察：包括對(duì)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)和方法、科技創(chuàng)新潛質(zhì)等方面進(jìn)行考察。　　2、專業(yè)項(xiàng)目測(cè)試：根據(jù)報(bào)名的特長類型，進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試。五、招生流程：　　1.報(bào)名　　報(bào)名方式：通過人大附中官方網(wǎng)站在網(wǎng)上報(bào)名　　報(bào)名網(wǎng)址：將于5月12日發(fā)布　　報(bào)名時(shí)間：5月12日上午9:00-5月15日下午5:00　　網(wǎng)上報(bào)名后還需要將以下報(bào)名材料的電子掃描件提交到郵箱rdfzkjtcs@163.com，郵件標(biāo)題格式：科技-學(xué)生姓名-中考報(bào)名號(hào)-專業(yè)項(xiàng)目，例如：“科技-張三-08111111111-信息學(xué)”?！　。?）戶口本（首頁與考生本人頁）和身份證　?。?）科技活動(dòng)與競(jìng)賽成績證明材料　?。?）報(bào)名考生所在初中校的學(xué)生證或?qū)W生卡　?。?）考生本人一寸免冠證件照電子版　　注意：所有提交的材料必須足夠清晰，附件總大小不超過10MB；報(bào)名提交的材料和填寫的信息必須準(zhǔn)確無誤，如果有虛假或錯(cuò)誤信息，則取消報(bào)名和錄取資格?！　?.資格審查　　我校將根據(jù)考生提交的資料和招生計(jì)劃進(jìn)行報(bào)名資格審查。我校將在5月17日下午5點(diǎn)前通過電話或短信通知通過資格審查的考生家長，如未接到通知，則表示未通過我校特長生報(bào)名資格審查。　　3.校級(jí)專業(yè)測(cè)試　　對(duì)通過我校報(bào)名資格審查的考生進(jìn)行校級(jí)專業(yè)測(cè)試?！　y(cè)試時(shí)間：5月20日上午　　測(cè)試地點(diǎn)：人大附中校內(nèi)　　校級(jí)專業(yè)測(cè)試具體事宜另行通知?！　?.區(qū)級(jí)統(tǒng)測(cè)　　通過校級(jí)專業(yè)測(cè)試的考生需參加海淀區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。通過區(qū)級(jí)統(tǒng)測(cè)的考生獲得特長生資格；未通過區(qū)統(tǒng)測(cè)的考生將不能參加后續(xù)招生流程　　區(qū)統(tǒng)測(cè)時(shí)間：5月27日　　區(qū)統(tǒng)測(cè)地點(diǎn)：海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校遠(yuǎn)大路校區(qū)　　區(qū)級(jí)統(tǒng)一測(cè)試具體事宜另行通知。六、錄取辦法　　1、獲得特長生資格的考生，按相關(guān)項(xiàng)目的招生名額，根據(jù)專業(yè)測(cè)試成績、中考成績及考生志愿情況擇優(yōu)錄取?！　?、獲得特長生資格的考生在填報(bào)志愿時(shí)須將報(bào)考學(xué)校普通班專業(yè)填報(bào)在統(tǒng)一招生第一志愿第一專業(yè)欄內(nèi),方可以特長生身份被學(xué)校錄取?！　∑摺⒆稍兣c監(jiān)督投訴電話　　招生咨詢電話：62512094、62516021、62516632、62516662　　招生監(jiān)督與投訴電話：62513463、62516367　　電話接聽時(shí)間：工作日8:30-12:00、13:30-17:00八、注意事項(xiàng)　　學(xué)校內(nèi)不允許機(jī)動(dòng)車進(jìn)入，且周邊沒有停車位，請(qǐng)盡量選擇公共交通工具出行（地鐵10號(hào)線、4號(hào)線海淀黃莊站西南出口往南100米即到）?！　　　≈袊嗣翊髮W(xué)附屬中學(xué)　　2023年5月本文來源：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)官網(wǎng)

2023年05月13日

恭喜同安區(qū)人工智能教育登上中國教育電視臺(tái)

近日，中國教育電視臺(tái)CETV1頻道的《全國教育新聞》欄目報(bào)道了廈門市同安區(qū)在推廣普及人工智能教育方面的一系列創(chuàng)新舉措與相應(yīng)成效，得到了廣泛關(guān)注與認(rèn)可。同安區(qū)教育局為了普及人工智能教育，設(shè)立了中小學(xué)人工智能與編程校本課程試點(diǎn)校項(xiàng)目，并推廣至全區(qū)各學(xué)校逐層深入。CETV1采訪了試點(diǎn)校之一同安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的人工智能與編程校本課程授課現(xiàn)場(chǎng)。該校引進(jìn)了人工智能教學(xué)軟件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用人工智能技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在普及教育的基礎(chǔ)上，同安區(qū)教育局設(shè)立了中小學(xué)信息學(xué)英才培養(yǎng)計(jì)劃，支持在信息學(xué)領(lǐng)域具備學(xué)習(xí)潛力和興趣的學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并為他們提供專項(xiàng)培訓(xùn)，支持參加全國中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等頂尖賽事。目前，已有同學(xué)在專業(yè)賽事上獲得優(yōu)異的成績。這一計(jì)劃的實(shí)施挖掘了在信息學(xué)方面具備天賦和特長的學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿?，為同安區(qū)信息學(xué)教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同安區(qū)不僅注重培養(yǎng)學(xué)生，也注重提升教師隊(duì)伍的能力。為了支持全面開展人工智能教育，同安區(qū)教育局啟動(dòng)了“中小學(xué)教師人工智能人才培養(yǎng)計(jì)劃”，致力于打造一支高水平、高素質(zhì)的人工智能教師隊(duì)伍。通過專業(yè)的師資培訓(xùn)，讓教師逐漸掌握人工智能教育的知識(shí)和技能，同時(shí)鼓勵(lì)教師參與研究人工智能教育。這不僅提高了教師的專業(yè)能力和為學(xué)生提供更好的教學(xué)，也為同安區(qū)的人工智能教育貢獻(xiàn)了力量。在信息時(shí)代，人工智能已成為我們生活中不可或缺的一部分。同安區(qū)的人工智能教育方案不僅提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。世紀(jì)海航科技集團(tuán)作為同安區(qū)教育發(fā)展的戰(zhàn)略合作伙伴，將繼續(xù)加強(qiáng)與教育局和學(xué)校的合作，在科技教育領(lǐng)域共同探索、發(fā)揮技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以科技教育助力培養(yǎng)人才，共創(chuàng)智慧教育美好未來。

2023年05月11日

轉(zhuǎn)載 | 孫堯副部長到中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)調(diào)研和指導(dǎo)工作

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)成立于2005年，是經(jīng)教育部、民政部批準(zhǔn)成立的國家一級(jí)學(xué)會(huì)。該學(xué)會(huì)的宗旨是推動(dòng)和組織教育發(fā)展戰(zhàn)略性和決策性問題的研究與交流，為國家教育發(fā)展和重大教育決策服務(wù)，并為地方、行業(yè)和學(xué)校的教育發(fā)展提供支持。教育部副部長孫堯一行前來中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)工作，這次訪問對(duì)于該學(xué)會(huì)的發(fā)展具有重要意義。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)官方對(duì)訪問情況進(jìn)行了報(bào)道，以下是訪問的具體情況：5月6日，教育部副部長孫堯同志到訪中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)，同學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)舉行了座談。孫堯同志聽取了學(xué)會(huì)發(fā)展情況的匯報(bào)及對(duì)教育發(fā)展戰(zhàn)略的意見建議，肯定了學(xué)會(huì)致力于打造教育發(fā)展戰(zhàn)略研究智庫的努力，同時(shí)表達(dá)了對(duì)學(xué)會(huì)深化教育發(fā)展戰(zhàn)略研究的期待。孫堯同志提出，期望學(xué)會(huì)以黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為指導(dǎo)，從加快建設(shè)教育強(qiáng)國和辦人民滿意教育的戰(zhàn)略高度出發(fā)，發(fā)揮學(xué)會(huì)專家匯聚、相對(duì)客觀的研究優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化系統(tǒng)思維和問題導(dǎo)向，系統(tǒng)梳理教育發(fā)展戰(zhàn)略中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展深入、連續(xù)的戰(zhàn)略研究，提出有效、可操作的解決方案。韓進(jìn)會(huì)長對(duì)孫堯同志到訪學(xué)會(huì)指導(dǎo)工作表示感謝，他表示學(xué)會(huì)將在教育部指導(dǎo)下，以理事會(huì)換屆為新的契機(jī)，進(jìn)一步提升教育戰(zhàn)略研究視野，積極回應(yīng)教育發(fā)展重大戰(zhàn)略關(guān)切，推動(dòng)更深入、更有針對(duì)性的教育戰(zhàn)略研究，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。本文來源：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)世紀(jì)海航科技集團(tuán)作為中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)下屬人工智能與機(jī)器人教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事單位，積極參與、推動(dòng)科技教育領(lǐng)域的各項(xiàng)工作，承擔(dān)了中小學(xué)編程教學(xué)設(shè)計(jì)、公益編程等多項(xiàng)課題研究，得到了各方的支持和信任。作為一家有責(zé)任感的企業(yè)，世紀(jì)海航將秉承學(xué)會(huì)教育理念，一如既往地投入到科技教育領(lǐng)域，貢獻(xiàn)自己的力量。

2023年05月10日

教育信息化專家楊宗凱：加快教育信息化 支撐終身數(shù)字教育

黨中央、國務(wù)院高度重視信息化工作，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。信息化為中華民族帶來了千載難逢的機(jī)遇，必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷史機(jī)遇?！笆奈濉睍r(shí)期，信息化進(jìn)入加快數(shù)字化發(fā)展、建設(shè)數(shù)字中國的新階段。日前，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)印發(fā)《“十四五”國家信息化規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），對(duì)我國“十四五”時(shí)期信息化發(fā)展作出部署。為使社會(huì)各界更好理解《規(guī)劃》內(nèi)容，從不同行業(yè)視角展望數(shù)字中國建設(shè)新圖景，中央網(wǎng)信辦選取部分重點(diǎn)行業(yè)，邀請(qǐng)部門有關(guān)負(fù)責(zé)同志、專家學(xué)者對(duì)《規(guī)劃》中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究解讀。以下為教育部教育信息化專家組副組長、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱教授的解讀2021年12月，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)印發(fā)《“十四五”國家信息化規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），對(duì)我國“十四五”時(shí)期信息化發(fā)展作出了部署安排，為各地區(qū)、各領(lǐng)域信息化工作提供了重要指南。尤其值得注意的是，《規(guī)劃》在十項(xiàng)重大任務(wù)的第八項(xiàng)“構(gòu)建普惠便捷的數(shù)字民生保障體系”中，首次明確提出“開展終身數(shù)字教育”，并從基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、教學(xué)變革等方面提出了具體要求，為“十四五”教育信息化發(fā)展指明了方向。01提升教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平《規(guī)劃》明確要求，要“提升教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系”，這需重點(diǎn)從優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和升級(jí)校園基礎(chǔ)設(shè)施兩大方面推進(jìn)：在提升網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平上，應(yīng)充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和國家公共通信資源，加強(qiáng)國家主干網(wǎng)、省市教育網(wǎng)和學(xué)校校園網(wǎng)的銜接，為全體師生和教育工作者提供“高速、便捷、綠色、安全”的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；提升各級(jí)各類學(xué)校接入教育專網(wǎng)的帶寬水平，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)固定寬帶網(wǎng)絡(luò)萬兆到縣、千兆到校、百兆到班；同時(shí)，通過衛(wèi)星電視、寬帶網(wǎng)絡(luò)和寬帶衛(wèi)星為薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)輸送優(yōu)質(zhì)資源，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的差距，實(shí)現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育。在提升校園基礎(chǔ)設(shè)施水平上，需進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)各類學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范，加快學(xué)校教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研、管理、服務(wù)等設(shè)施的數(shù)字化和智能化升級(jí)；推動(dòng)有線網(wǎng)與無線網(wǎng)的深度融合，有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；提升各類教室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的數(shù)字化教學(xué)裝備配置水平，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備在普通教室中全面覆蓋，較先進(jìn)的高清互動(dòng)、虛擬仿真、智能感知等裝備按需配備；逐步普及符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人學(xué)習(xí)終端，支持各類數(shù)字教育資源和工具軟件等應(yīng)用，助力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下個(gè)性化教與學(xué)。02完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系　《規(guī)劃》明確指出，要“完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面”，這要求我們必須從資源形態(tài)、供給方式、服務(wù)模式等方面進(jìn)行全面提升。首先，要應(yīng)用各種新興技術(shù)豐富數(shù)字教育資源的表現(xiàn)形態(tài)，提升數(shù)字教育資源的教學(xué)交互與應(yīng)用體驗(yàn)。借助虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)融合教學(xué)場(chǎng)景、智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、智能助教、智能學(xué)伴、教育機(jī)器人等新型資源開發(fā)，使數(shù)字教育資源更好地服務(wù)于師生的知識(shí)建構(gòu)、技能訓(xùn)練、交流協(xié)作、反饋評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。其次，要針對(duì)各教育階段與類型的不同需求，建設(shè)支持育人全過程、動(dòng)態(tài)更新的高質(zhì)量數(shù)字教育資源體系。推動(dòng)新形態(tài)教材健康有序發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)與教材配套的數(shù)字教育資源全覆蓋。同時(shí)，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間匯聚、組織優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并加強(qiáng)課程思政、國家通用語言文字教學(xué)、家庭教育指導(dǎo)等資源建設(shè)，實(shí)施戰(zhàn)略型緊缺人才培養(yǎng)教學(xué)資源儲(chǔ)備計(jì)劃。匯聚數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館、數(shù)字科技館等社會(huì)資源，共享社會(huì)各方開發(fā)的個(gè)性化資源，滿足學(xué)習(xí)者多元化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。第三，要加強(qiáng)數(shù)字教育資源內(nèi)容與應(yīng)用情況管理，發(fā)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智能化數(shù)字教育資源應(yīng)用服務(wù)。推動(dòng)基于資源標(biāo)識(shí)分類與育人過程數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)資源服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)海量資源及應(yīng)用數(shù)據(jù)的挖掘分析，探索構(gòu)建自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不斷滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。推動(dòng)數(shù)字資源開發(fā)機(jī)構(gòu)由以資源建設(shè)為主向資源建設(shè)與服務(wù)并重轉(zhuǎn)型發(fā)展，建立線上線下融合的資源服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)服務(wù)方式創(chuàng)新。鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)提供基于網(wǎng)絡(luò)與智能技術(shù)的數(shù)字教育資源運(yùn)營服務(wù)。03推進(jìn)深度融合信息技術(shù)、智能技術(shù)的教育教學(xué)變革《規(guī)劃》明確提出，要“推進(jìn)信息技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學(xué)融合的教育教學(xué)變革”，這勢(shì)必需要利用技術(shù)賦能，全面推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新和評(píng)價(jià)方式改革。在推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新方面，應(yīng)利用信息技術(shù)支持中小學(xué)校、職業(yè)院校、普通高校的跨學(xué)校、跨班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，普及信息化條件下的選課走班制等教學(xué)組織模式，逐步實(shí)現(xiàn)“一人一課表”，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。推廣智能助教、智能學(xué)伴等教育應(yīng)用，通過人機(jī)共教、人機(jī)共育，助力減負(fù)增效。針對(duì)自然災(zāi)害、大規(guī)模疫情等極端情況，建立互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)等多渠道融合的應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，探索應(yīng)急教學(xué)模式。同時(shí)，還需注重建立信息化教學(xué)改革的評(píng)估改進(jìn)機(jī)制，開展大規(guī)模、長周期、多樣態(tài)的教學(xué)觀測(cè)，檢驗(yàn)新型教學(xué)方式的成效，產(chǎn)出高質(zhì)量的改革成果。在推進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革方面，應(yīng)開發(fā)智能化的評(píng)價(jià)工具，建立以信息技術(shù)為支撐的學(xué)生、家長、教師和社區(qū)等多主體協(xié)同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立學(xué)生數(shù)字檔案，推廣基于大數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)方法，支撐開展面向?qū)W生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程縱向評(píng)價(jià)和德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)。促進(jìn)以考試和測(cè)評(píng)方式為重點(diǎn)的招生考試改革，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在相關(guān)考試中實(shí)行規(guī)?；瘷C(jī)考，探索優(yōu)化線上考試，普及網(wǎng)絡(luò)面試。推廣新一代信息技術(shù)支持的智能化測(cè)評(píng)，探索操作類、語言類、藝術(shù)類、體育類等考試的人技協(xié)同評(píng)判。04深化基于教育大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的各級(jí)各類教育服務(wù)　《規(guī)劃》明確強(qiáng)調(diào)，要“發(fā)揮在線教育、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等優(yōu)勢(shì)，深化教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，不斷拓展優(yōu)化各級(jí)各類教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)”，需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾方面：對(duì)基礎(chǔ)教育，重在依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)教學(xué)過程數(shù)據(jù)分析，提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)資源和智能學(xué)習(xí)服務(wù)，推廣數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的差異化教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)。探索智能化教學(xué)工具應(yīng)用，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新課后服務(wù)方式，利用信息化手段開展有質(zhì)量的在線答疑與互動(dòng)交流服務(wù)，滿足學(xué)生多元化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。對(duì)職業(yè)教育，應(yīng)注重利用信息化促進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源的普及應(yīng)用，構(gòu)建工作場(chǎng)所與虛擬場(chǎng)景相互融合的育人環(huán)境，探索線上線下混合培訓(xùn)模式，提高就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)能力。構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)訓(xùn)結(jié)合評(píng)價(jià)體系，包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等，服務(wù)學(xué)生成長和高質(zhì)量就業(yè)，建立職業(yè)教育全過程全方位育人新格局。對(duì)高等教育，應(yīng)注重利用信息化促進(jìn)科教融合，加強(qiáng)人工智能等技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的科研范式轉(zhuǎn)型，逐步建立以創(chuàng)新為導(dǎo)向的高?？萍荚u(píng)價(jià)體系。實(shí)行基于大數(shù)據(jù)的綜合評(píng)價(jià)，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。探索網(wǎng)絡(luò)化、開放式協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟機(jī)制，擴(kuò)大服務(wù)范圍和服務(wù)對(duì)象，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培育新動(dòng)能。對(duì)繼續(xù)教育，應(yīng)重點(diǎn)融合信息技術(shù)、智能技術(shù)，支撐個(gè)性化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者隨時(shí)、隨地、按需學(xué)習(xí)；構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的開放式學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，助力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的終身學(xué)習(xí)。05建設(shè)服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷公共服務(wù)體系《規(guī)劃》明確說明，要“探索擴(kuò)大學(xué)分銀行試點(diǎn)及成果積累、認(rèn)證和轉(zhuǎn)化，建設(shè)終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷公共服務(wù)體系”，這需要重點(diǎn)從以下三個(gè)方面推進(jìn)：一是建立連接學(xué)校家庭社會(huì)的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。依托校內(nèi)外的開放教育資源，基于全民學(xué)習(xí)需求與能力監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容推介、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，支持開展適合自身需求的自主學(xué)習(xí)。聯(lián)合自然、歷史、文化、科技等不同類型的場(chǎng)館，構(gòu)建基于場(chǎng)景感知的學(xué)習(xí)資源和應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者基于智能學(xué)習(xí)終端開展彈性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)與工作、生活相互融合。借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育和老年教育對(duì)基層、農(nóng)村的全覆蓋。二是基于國家資歷框架，完善學(xué)分管理制度。支撐建設(shè)國家和省級(jí)互通的學(xué)分銀行體系，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、累積和轉(zhuǎn)換。建立個(gè)人終身學(xué)習(xí)賬戶，實(shí)現(xiàn)“一人一生一賬號(hào)”，將個(gè)人學(xué)歷教育、培訓(xùn)、職業(yè)經(jīng)歷和非正規(guī)、非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)成果存入賬戶，形成個(gè)人終身學(xué)習(xí)檔案。建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷公共服務(wù)體系，面向政府、學(xué)校、社會(huì)公眾和用人單位提供可信共享與應(yīng)用服務(wù)。三是擴(kuò)大學(xué)分銀行試點(diǎn)規(guī)模，暢通終身學(xué)習(xí)渠道。深入開展繼續(xù)教育課程認(rèn)證、學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換試點(diǎn)，搭建各類教育縱向銜接，普通教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育橫向溝通的全民終身學(xué)習(xí)“立交橋”。推動(dòng)面向高素質(zhì)農(nóng)民、高技能人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人等不同對(duì)象的學(xué)分銀行試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，探索技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式，促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育深度融合。此外，還需高度重視基于信息技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代化的教育治理體系。教育治理現(xiàn)代化作為國家治理現(xiàn)代化的內(nèi)容，亟需建立以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為核心，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的全業(yè)務(wù)、全流程教育治理體系，實(shí)現(xiàn)治理模式向“數(shù)治”轉(zhuǎn)變，提升教育治理效能。建設(shè)完善一體化教育政務(wù)服務(wù)公共支撐體系，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨部門、跨層級(jí)數(shù)據(jù)共享和辦公協(xié)同，提升政務(wù)服務(wù)水平。豐富教育數(shù)據(jù)應(yīng)用，通過聯(lián)結(jié)、貫通、整合各類教育數(shù)據(jù)，形成豐富、準(zhǔn)確、可信的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，支撐教育的精準(zhǔn)管理和科學(xué)決策?？偠灾?，發(fā)展“終身數(shù)字教育”對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。“十四五”時(shí)期，教育信息化必須立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，利用信息技術(shù)完善教育教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化教育資源供給、加快教學(xué)方式改革、拓展終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系提供強(qiáng)有力的支撐。來源：網(wǎng)信中國

2022年03月25日